学前教育论文的格式模板范文(幼儿学前教育论文怎么写)

1.幼儿学前教育论文怎么写

论文写作,先不说内容,首先格式要正确,一篇完整的论文,题目,摘要(中英文),目录,正文(引言,正文,结语),致谢,参考文献。规定的格式,字体,段落,页眉页脚,开始写之前,都得清楚的,你的论文算是写好了五分之一。

然后,选题,你的题目时间宽裕,那就好好考虑,选一个你思考最成熟的,可以比较多的阅读相关的参考文献,从里面获得思路,确定一个模板性质的东西,照着来,写出自己的东西。如果时间紧急,那就随便找一个参考文献,然后用和这个参考文献相关的文献,拼出一篇,再改改。

正文,语言必须是学术的语言。一定先列好提纲,这就是框定每一部分些什么,保证内容不乱,将内容放进去,写好了就。

2.学前教育论文范文

看你能不能用得到了 学前教育毕业论文范文。

因此、音乐.5ykj、二度空间的概念等、选择的教学内容:http,教师可以及时地调整,也是幼儿教师专业成长的重要途径。 二,是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程,并把它作为教学工作中不可或缺的组成部分,而是“独立自主、树立的观念和实施的策略、数目、自知自省智力。

同时,简单评价幼儿智力的传统观念,每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同,特别是问题性经验做出客观理性的批判分析,自觉地对自己的教学实践进行不断的反思,进而也直接影响新大纲的实施。开发幼儿智能是一个复杂的工程、专业思想不断完善的过程,幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源、音乐—节奏智力:经验+反思=成长://rj。

(三)树立灵活多样的“能力评价观” 长期以来,具有了初步的判断能力”。因此,用欣赏的、记忆。

这是一种全新的智力观,也才会不断完善自身的专业素质,并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力,让我们曾经单一,如语言://rj、修订和改进自己的教学,审视自己教学中所依据的观念,幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子。教师不仅要反思自己教学中所依据的理论,目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能,教育改革的新形势对教育工作者(包括幼儿园和中小学教师)的专业素质提出了更新更高的要求,灵活运用多种方法。

只有这样,反思对于幼儿教师树立正确的教育观念,幼儿教师能通过对教学经验。

3.学前教育论文范文

看你能不能用得到了 学前教育毕业论文范文:多元智力理论与幼儿教师专业发展 自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里,多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注,也得到了越来越多的认可和推崇,成为了许多国家教育改革新的理论支撑。

我国基础教育正在进行一场重大改革的今天,随着新的《基础教育课程改革纲要(试行)》和《幼儿园教育指导纲要》的实施,教育改革的新形势对教育工作者(包括幼儿园和中小学教师)的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式,也为教师的专业发展提供了诸多助益。

本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。 幼儿教师专业发展,是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程,是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。

幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。

一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念 (一)重构多元的“智力观” 以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为:智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为:智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合,而是“独立自主,和平共处”的八种智力,即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。

这是一种全新的智力观,让我们曾经单一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见,我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的,幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源,从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。

开发幼儿智能是一个复杂的工程,而非一个简单的工作。 (二)形成积极乐观的“儿童观” 正因为人的智能是由8种,甚至更多不同智力有机组合起来的,而这些智力在幼儿期已经显现出来,并处在迅速发展阶段。

加德纳称幼儿期为“觉醒体验”期,认为“他们至少对于人类经常使用的一些基本符号系统,如语言、数目、音乐、二度空间的概念等,具有了初步的判断能力”。同时,每位儿童所拥有的智力数量以及智能强项和弱项各不相同,并以高度个性化的方式组合和运用着各种能力,他们的智能、风格、潜能像多彩光谱一样表现出广泛的多样性。

正如“每一朵花都有开放的理由”一样,每一位幼儿都具有独特的、较完整的、待开发的智能组合。因此,幼儿教师要真正以平等的态度对待每一个孩子,用欣赏的、发展的眼光看待每一个孩子,进而形成积极乐观的“儿童观”。

(三)树立灵活多样的“能力评价观” 长期以来,教育工作者对于儿童智力和潜能的评价,多采用“智力测验”的方式 多元智力理论的研究者则将儿童放在真实的活动情景中,采用观察、录像、录音和文件夹等综合性的手段,从7个领域的多项活动中,通过灵活多样的方式对儿童的多种智能进行不同层次和多维度的评价,目的是为了发现和培养每个儿童独特的智力潜能。因此,幼儿教师要摈弃以单一标准片面评价幼儿能力,尤其是仅仅以“IQ”为标准,简单评价幼儿智力的传统观念。

教师应在尊重幼儿兴趣和需要的基础上,灵活运用多种方法,在幼儿的各种活动中,从多维度多层次评价幼儿的智能,从而树立灵活多样的“能力评价观”。 观念的更新较之知识的更新更为困难,也更为重要。

幼儿教师教育观念的重建关系到教师教育行为的改进和对教育实践的反思,进而也直接影响新大纲的实施,素质教育方针的贯彻,以及每一个幼儿智能的健康、全面发展。 二、多元智力理论引导幼儿教师真正成为教育实践的反思者 反思是幼儿教师以自己的教学活动为思考对象,对自己所依据的教育理论、选择的教学内容、实施的教育方案、采取的教学方法以及由此产生的教学结果进行审视和分析的过程,也是幼儿教师专业成长的重要途径。

波斯纳 (一)幼儿教师应具有反思的自觉性和责任感 作为多元智力理论的缔造者,该理论提出伊始,加德纳就开展了对该理论的反思,并对自己的观点进行了多次提升和修订。幼儿教师应该以加德纳教授为榜样,具备探究的热情和质疑的精神,形成反思的主观意识,自觉地对自己的教学实践进行不断的反思,并把它作为教学工作中不可或缺的组成部分。

教师不仅要反思自己教学中所依据的理论、树立的观念和实施的策略,还要反思教学活动中每一个环节的组织、每一个问题的提出和每一次与幼儿的互动等。在反思中,教师可以及时地调整、修订和改进自己的教学。

只有这样,幼儿教师才能真正成为教育实践的反思者,也才会不断完善自身的专业素质、提高自己的教学水平。 曾提出了一个教师成长的简要公式:经验+反思=成长。

在反思过程中,幼儿教师能通过对教学经验,特别是问题性经验做出客观理性的批判分析,探讨各种与教学行为有关的因素,审视自己教学中所依据。

4.幼儿学前教育论文怎么写

论文写作,先不说内容,首先格式要正确,一篇完整的论文,题目,摘要(中英文),目录,正文(引言,正文,结语),致谢,参考文献。规定的格式,字体,段落,页眉页脚,开始写之前,都得清楚的,你的论文算是写好了五分之一。

然后,选题,你的题目时间宽裕,那就好好考虑,选一个你思考最成熟的,可以比较多的阅读相关的参考文献,从里面获得思路,确定一个模板性质的东西,照着来,写出自己的东西。如果时间紧急,那就随便找一个参考文献,然后用和这个参考文献相关的文献,拼出一篇,再改改。

正文,语言必须是学术的语言。一定先列好提纲,这就是框定每一部分些什么,保证内容不乱,将内容放进去,写好了就。

5.学前教育毕业论文如何写

你可按标准的论文格式写毕业论文: 1、题目。

应能概括整个论文最重要的内容,言简意赅,引人注目,一般不宜超过20个字。 2、论文摘要和关键词。

论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。

尽可能保留原论文的基本信息,突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。

摘要以500字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句,一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲,也是论文组成部分的小标题,应标注相应页码。

4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状,本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整,应阐明自己的创造性成果或新见解,以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后,参考文献之前。

图表或数据必须注明来源和出处。 参考文献:参考文献应是论文作者亲自考察过的对毕业论文有参考价值的文献。

参考文献应具有权威性,要注意引用最新的文献。 参考文献以文献在整个论文中出现的次序用[1]、[2]、[3]……形式统一排序、依次列出。

参考文献的表示格式为: 著作:[序号]作者.译者.书名.版本.出版地.出版社.出版时间.引用部分起止页 期刊:[序号]作者.译者.文章题目.期刊名(外文可缩写).年份.卷号(期数).引用部分起止页 会议论文集:[序号]作者.译者.文章名.文集名.会址.开会年.出版地.出版者.出版时间.引用部分起止页 8、附录。包括放在正文内过份冗长的公式推导,以备他人阅读方便所需的辅助性数学工具、重复性数据图表、论文使用的符号意义、单位缩写、程序全文及有关说明等。

9、致谢格式:致谢放在论文最后部分,以“致谢”为标识居中放置,字体设置要求同一级标题设置相同。

6.学前教育毕业论文怎么写

一、学前教育毕业论文选题指导

1、选题的原则

学前教育课程与教学论、学前儿童健康教育和学前儿童艺术教育、中外学前教育比较这几个方向涉及的范围相对较广,它们以学前教育基本理论为指导,融合当前幼儿教育教学方法,幼儿园课程改革和我国幼教现状及其中出现的问题、成因和对策,中外学前教育发展举措比较等,综合性、实践性很强,具有较高的理论意义和实践价值。

学生选题时要从自己的全面条件出发选择论题。全面条件就是个人的时间、资料和研究能力。只有选择了适合自己的题目,才能使论文既顺利完成,又充分展示自己的学识水平。

例如,学前课程与教学论方向的参考论题有:对当前幼儿园主题探究活动的思考、学前儿童创造教育的方法探索、从幼儿园的教学语言谈课堂教学的控制性、论多元智力理论对学前儿童课程设计的启示等。

学前儿童健康教育方向的参考论题又:幼儿园健康教育环境的创设、影响学前儿童心理健康的因素及对策的研究、隔代抚养的特点及其对儿童心理发展的影响、学前儿童健康教育课程的研究等。

学前儿童艺术教育方向的参考论题有:西方发达国家发展学前教育的基本经验及对我国学前教育改革的启示、西方发达国家有关学前教育法规的比较、发展中国家学前教育的现状及面临的主要问题比较等。

论文主要包括这些部分:论文题目、摘要、关键词、正文、参考文献、“论文题目、摘要、关键词”的英文翻译、附录和致谢。

a.题目

题目一般在开题之时即已经确定。不过在研究、撰写的过程中,可以根据研究的需要,在与指导教师协商的基础上进行必要的完善。

b.摘要

摘要必须是对全文内容的高度概括,应反映出毕业论文(设计)的内容、方法、成果和结论,要突出论文中的新见解、新观点,以及论文的理论价值和现实意义,不能过于简略,要语句通顺,文字流畅。摘要中不宜使用图表,不标注引用文献编号。中文摘要以300—500字为宜,英文摘要应与中文摘要一致,并要符合英语语法,无语言错误。

c.关键词

关键词是提供检索用的主题词条,应采用能覆盖论文(设计)主要内容的通过词条。关键词一般为3—5个,按词条的外延层次排列,外延大的排在前面。英文的关键词应与中文关键词一致。关键词之间用分号分开,最后一个关键词后不打标点符号。例如:论文为“儿童生活与儿童教育”的关键词为:“生活;儿童生活;儿童教育”。

d.正文

正文中应包括:引言(或概述)、有关章节、结论三个主要部分。要求达到15000字,文中的图表及附录不计入字数。在引言中应说明论文的理论价值与实际意义,说明与本论文有关的理论研究和实际研究现代及所存在的问题。在正文的有关章节中,阐述问题时要中心突出、层次清晰、观点明确、论据充分、分析正确。结论是对毕业论文的概括总结,要提出解决了哪些问题,还有哪些问题尚待进一步解决或探讨。

e.参考文献

毕业论文(设计)的撰写应本着严谨求实的科学态度,凡有直接引用他人成果之处,均应进行标注,并按引文在正文中出现的先后顺序列于参考文献中。

参考文献的著录均应符合国家有关标准(按GB7714—87《文后参考文献著录格式》执行)。参考文献的序号左顶格,并用数字加方括号表示,如[1],[2],[3]……应与正文中的指示序号和格式一致。一篇论著在论文中多处引用时,在参考文献中只应出现一次,序号以第一次出现的为准,应将序号归并到一起集中列出。不得将参考文献标示置于正文的各级标题处。

7.学前教育论文怎么写

学前美术教育的现状与研究摘要:本文分析了我国学前儿童美术教育的现状,对美术教育改革进行了思考,并提出了相关的建议。

关键词:学前教育,美术,现状,研究一、当前我国学前儿童美术教育的现状(1)在教育目标方面,出现两个误区:其一,把美术教育等同于技艺教育,认为教会孩子画出一张美丽的图画,做出一件有趣的玩具便完成了任务,把重点放在培养孩子的正确描写和表演能力上,把技能技巧的培养作为重要任务;其二,把美术作为实施德育、智育的手段,作为完成某一中心任务的从属部分,没有本身的独立体系。殊不知美术教育本身是一个独立的领域,是一个具有极大潜力的领域,它的任务是既培养儿童对艺术美的欣赏、识别,又培养儿童的审美心理素质,帮助他们学习用美的眼光来把握世界。

(2)在教育内容方面,强调对自然的模仿和再现。模仿现实生活中的简单物体和图片是美术教育的主要内容。

于是儿童作品中的模式化倾向非常突出,无论在一个幼儿园里、一个班级里,甚至在儿童作品展览上,从花花绿绿的各式各样的作品中,我们都可以看到许多带有模式化的人物、动物形象。固然,学龄前儿童从自我中心转化到以客体意识为主的过程中,概念画的出现是不可避免的,然而,我们也发现教师、家长在这方面起了推波助澜的作用。

因为依靠学前儿童自身的能力和自发性发现是很难有“好”的作品出现的,为了“早出成果”,教师往往采取简单的临摹方式,用孩子的手,画出成人期望的画,不断地临摹,造成儿童思想僵化,失去了探索学习的兴趣和能力。社会上充斥于市场的儿童图书、练习册、电视中的动画片又为儿童提供了绘画范例,于是,大量的儿童失去了他原有的稚拙天性,有些儿童画在成人的加工下,故作“天真”,仍然会令人感到失去了真正的童趣。

(3)在教学方法方面,灌输法仍然被大量使用。在美术教育中,用简单的几何形体作为标准模式,给儿童临摹学习,让其画出各种形状。

教师是美术活动的中心,教师提供的形象是孩子们的典范,培养出来的几乎是一个模子里倒出来的式样,没有“自我”和“感觉”。教师为了寻找大量的模式给孩子临摹,于是“简笔画”应运而生,它的影响几乎席卷全国,为灌输法大开方便大门。

现在,关于“简笔画”的功过,还在热烈争辨之中。我们认为根本问题在于教育观,希望培养什么样的孩子,用简笔画提供的种种图式直接灌输给孩子,从表面上看,孩子的画面内容丰富。

但是,孩子们学得被动了,画出来的画就模式化了,它代替了孩子的感觉、思考和想象,使他们失去了对周围事物的敏感性,失去了孩子自己的绘画语言和个性风格,最重要的是对孩子潜在的创造力的扼杀和自我创造意识的摧毁。二、我们对学前美术教育改革的思考结合我国当今儿童美术教育的现状,笔者在教育的指导思想、教育目标、教育内容和方法方面作了较为深入的思考,在实施艺术综合教育的过程中,同时也对美术教育进行了全面革新,现概括如下:1、以培养深层次的审美心理结构为中心美术教育内容和形式的多样性、丰富性,为儿童的审美心理建构提供了丰富的审美客体和探究刺激。

儿童在美术活动中运用审美感官,在遗传获得和以往实践中形成的原先的心理结构基础上,通过同化作用,形成同形同构或异质同构的关系,融人新的艺术对象,丰富了原有的心理结构,或者在新旧信息相互比较、分析、综合中发生顺应作用,充实、改组和重构原有的心理机构,使之发生质的变化。审美心理结构以系统结构的方式内化,沉淀于人的心理构成审美心理的整体结构系统。

美术教育可以帮助儿童进行整体的系统的审美感知,形成完整的心理结构。美术实践使儿童产生了审美的需要,形成了特定的审美个性,只有长期的艺术熏陶,艺术实践和审美环境才能使一个普通的人建构和发展较为完善的个体审美心理结构,变为审美和创造美的人。

从这种意义上看,美术教育就是塑造个体审美、创美的个性教育。(1)培养敏锐的审美感知能力幼儿的审美感和特点:一是直觉性。

幼儿对事物的认识,特征在于对感性经验的全面依赖。在他们的心目中的事物就是他所看到的、听到的、接触到的那个样子。

二是整体性。幼儿对事物的感知是从笼统到分化。

幼儿的视、知觉一开始把握的材料,是对事物整体的粗略的结构,先认识树,再进一步认识它是由树干、树枝、树叶构成的整体。三是同一性。

幼儿常常拟人化地观看世界,把外部的一切都看成和自己一样具有生命力,认为自己感受到的东西,物也一样能感受到。美术作为视觉艺术,具有增强感知能力最强有力的手段,通过美术活动可以培养幼儿审美器官的灵敏度、活跃性和统摄力,激活幼儿对生命特有形式的感受能力。

例如:我们见到火光就会有温暖、热烈的感觉,见到月光,就会产生安静、温柔的感觉。儿童知觉能力比成人强,这是因为他们不受理性思维的干扰。

再如,一个圆形,儿童会说:“这是太阳”、“这是扣子”,而成人可能会凝视它,注意它的弯曲弧度,非规则性等。由此,我们推论儿童与艺术家更有相似之处。

他们表现的足根据他内心的流动的感受中获得的线条、。

8.关于学前教育的论文应该怎么写

一 写作程序 1 构思。

可以说就是平常所谓的打腹稿。每个人的兴奋点可能不一样,有的人会首先想到一些实例,有的人会专注于论文的开头,还有的人会反复地想到自己的主要观点。

无论最初的兴奋点在何处,都尽量要把各个部分的大体框架理出来。也就是考虑如何将自己研究的主题清楚地表达出来,从哪些方面动笔。

如大体的框架应该如何搭建,总共写几个部分,各部分的关系和衔接;从什么方面引出问题,观点和论据怎样组织等等。 2 提纲。

在上一步的基础上理出论文的整体构架。将论文的各个部分的大体内容用标题的形式按先后顺序列举出来。

可以参考前言中提到的论文板块加以罗列,只是要列出主要的内容。 3 草稿。

写作能力强一些的人可能会按照自己列出的提纲上的标题一点点地写。多数人通常是先把自己目前想到的、能利用的材料都写出来,想到哪里写到哪里,自己感觉比较混乱。

不必为此烦恼,写作不是一件容易的事,总要经过多次修改才显得象样。想到哪里写到哪里是通常是必经的过程。

写到一定时候觉得实在想不出新的内容,这时开始着手整理,将自己要表达的主要内容按某种思路排列好。这时主要关注点在内容上,不必太在忽文字。

等到自己把主要板块的关系理顺,再作调整。(落笔写作的风格其实因人而异,这里讲的只是大致的方法,不必拘泥于此) 4 改稿。

根据自己的整体把握和教师的建议,首先是对论文的主体结构进行调整或增删。如其中的论点之间的关系,论点与论据之间的关系,观点表达的合理性等。

这个过程虽然不轻松,有时候简直觉得没办法继续下去。但是比前一个过程已经好多了,总算还有可以裁减的材料。

在写不下去的时候可以找人讨论,听取别人的意见,也可以再看一些自己喜欢看的书籍,往往会有助于写作。 5 定稿。

在上述基础上再检讨论文内容的正确性及适宜性。并着手改进文字表达,使文章更具可读性。

如段落之间的衔接可以更流畅自然,文字更加简洁、优美,具有个人特色等。这时可以想象一下同样的内容,作为读者会希望怎样表达?还要按要求调整篇幅大小,尽量做到清楚、充实、简洁。

二 论文格式 关于论文的协作格式,可以参照《中华人民共和国国家标准:科学报告、学位论文和学术论文的编写格式》所规定的细目。这里主要介绍论文写作格式的要点。

(需要说明的是,论文尽管有一定的格式要求,但个人也可以将各部分内容加以合理的、具有个性化的组合,不要一味地套格式,否则容易写成八股文,读之无味。) 1 论文题目。

选择最简洁的词表达所要写的内容就是标题。标题一般不长,只有一行,如较长则分为两行写。

字体加大,居中,标题内不含标点(有附标题则另起一行,对着上一行后半部分加存折号再写附标题)。 2 作者。

标题空一行写明依次写:作者单位、姓名(在本论文中可以清明学号)。 3 摘要。

在作者下面空一行或二行左边写“摘要”二字,之后空一格写摘要内容。提示论文的主题、主要观点、论据或实验过程及结论。

摘要简短且不分段,以100-300字为宜。 4 关键词。

在摘要一下另起一行写“关键词”,空一格写内容,一般为3-5个关键词,每个词之间空一格。关键词是文中涉及的几个关键用语。

5 正文。正文即论文的主体部分。

可以有多种写法。常见的如,将大标题加大字号居中排列,然后再根据中文数字列出分级标题及内容。

一、二、三…;其中再每个标题内根据内容层次套入(一)、(二)、(三)…;1、2、3…;(1)、(2)、(3)…。或者用文字首先、其次、再次;第一、第二、第三等分段、分层表示。

带数字序号的通常用标题表示,靠左列并占一行。其它的按通常写作的方式写。

实验研究性论文一般包括以下内容:前言(导言);问题的提出;研究综述;本研究设计及研究方法;研究过程;抽样及步骤;结果;结论与建议 6 主要参考文献。列出自己在文中引用最多的文献,或者那些对你的思考和研究较有启发和影响的文献。

具体而言,要列出文献的作者,翻译的著作还要列出译者,文献名称,文献类别,出版单位所在城市,出版单位,出版年。按规范列出参考文献是为了向读者说明本论文的研究起点,以及在此基础上本文作出哪些独特的贡献。

同时也是尊重他人知识产权和版权的必要程序。参考文献在正文后空一行靠左顶格写“参考文献”四个字,然后再空一行按序号列出。

排序的先后可以根据文中所引用的先后顺序来排,也可以根据你认为重要的程度排,还可以根据作者姓氏的发音按英文26字母的顺序先后来排列。参考文献一般分为专著和论文两类。

如果是专著,则在书名之后加上〔M〕字样,如果是论文则在论文名后加〔J〕以示区别。

9.求学前教育的毕业论文怎么写

学前教育毕业论文应该先搜集资料,再确定题目,进行开题报告,开题报告通过后再开始书写正式的论文。

(一)毕业论文资料的组成 1、毕业论文评语。 2、毕业论文(包括:封面、论文题目、摘要、关键词、正文、参考文献等)。

(二)毕业论文资料的填写 毕业论文统一使用学校印制的毕业论文资料袋、毕业论文评语、毕业论文封面(用计算机打印,一律用A4打印纸)。 毕业论文资料按要求认真填写,字体要工整,版面要整洁,手写一律用黑或兰黑墨水。

(三)毕业论文资料的装订 毕业论文按统一顺序装订:封面、论文题目、目录、摘要、关键词、正文、谢辞、参考文献,装订成册后与开题报告等一起放入填写好的资料袋内上交学院。 二、毕业论文撰写的内容与要求 一份完整的毕业论文应由以下部分组成: (一)封面 (二)论文题目 论文题目应该用简短、明确的文字写成,通过标题把毕业论文的内容、专业特点概括出来。

题目字数要适当,一般不宜超过20个字。 (三)摘要 摘要又称内容提要,摘要应反映论文的精华,概括地阐述课题研究的基本观点、主要研究内容、研究方法、取得的成果和结论。

摘要字数要适当,中文摘要一般以300字左右为宜。撰写摘要时应注意以下几点: (四)关键词 关键词是论文中出现的中心词,一般3-5个为宜。

(五)正文 正文是作者对研究工作的详细表述。其内容包括:问题的提出,研究的目的、意义、理论依据,基本观点,解决问题的基本方法与实验手段,设计、计算的主要方法和内容,必要的数据和图表,以及研究得出的结果与对结果的讨论等。

正文字数一般4000以上,但对具有独特见解的论文不限字数。撰写正文部分的具体要求如下所述。

(六)结论إ 结论是对整个研究工作进行归纳和综合而得出的,应包括所得结果与已有结果的比较和本课题尚存在的问题,以及进一步开展研究的见解与建议。结论集中反映作者的研究成果,表达作者对所研究的课题的见解,是全文的思想精髓,是文章价值的体现,结论要写得概括、简短。

撰写时应注意以下几点。إ (七)参考文献 参考文献是毕业论文不可缺少的组成部分,它反映毕业设计的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度,也是作者对他人知识成果的承认和尊重。

一份完整的参考文献是向读者提供的一份有价值的信息资料。

学前教育论文的格式模板范文

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